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课程教材研究所简介

    课程教材研究所是具有独立法人资格的教育部直属事业单位,是国家级高水平课程教材专业研究平台。主要职责任务是:
    1.组织开展课程教材建设重大理论和实践问题研究;
    2.为国家课程教材建设决策提供咨询服务;
    3.参与拟定国家课程设置方案和课程标准(教学基本要求);
    4.参与组织国家统编教材的编写和审查工作;
    5.参与国家课程实施和教材使用的培训、监测和评估;
    6.为地方和学校课程教材建设提供咨询和服务;
    7.开展课程教材研究的国际交流与项目互助;
    8.承担国家教材委员会下设各专家委员会秘书处工作;
    9.开展教育部和有关部门委托的其他工作。

 

教育部基础教育课程888am官方网站

    教育部基础教育课程888am官方网站是具有独立法人资格的教育部直属事业单位,主要承担组织基础教育课程教材的研究、开发、评估工作及其他相关业务工作。职责任务是:
    1.组织基础教育课程教材建设的研究工作;
    2.参与拟订基础教育阶段国家课程方案和课程标准;
    3.组织基础教育实验性课程教材及教学资源的研究开发工作;
    4.组织基础教育课程改革的实验和培训工作;
    5.承担地方教研部门联络服务工作,为教研工作提供专业指导;
    6.承担并组织基础教育课程、教材、教学及其他基础教育领域的相关评估工作;
    7.承担教育部基础教育课程教材专家咨询委员会、教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书处日常工作;
    8.组织开展国外基础教育课程教材发展的研究工作,承担基础教育教材方面的国际交流与项目互助工作;
    9.根据需要为国外及港、澳、台地区编写反映中华民族文化、历史、地理等方面教材。

田慧生

 

   田慧生,男,汉族,1965年3月出生,中共党员,教育学博士、研究员、博士生导师,现任教育部基础教育课程888am官方网站主任、课程教材研究所党委书记、所长、国家督学。
1981年至1988年,西北师范大学教育系学习,获教育学学士、硕士学位。1988年至1994年,西北师范大学教科所任教,期间,1988年至 1991年西北师范大学博士研究生学习,1991年至1992年,加拿大多伦多大学教育学校(OISE)中加联合培养教育学博士项目学习,1992年获博士学位。1994年调入中央教育科学研究所工作,1995年任中央教育科学研究所教育实验研究中心主任,1999年任中央教育科学研究所所长助理,2002年起任中央教育科学研究所副所长,2011年9月任中国教育科学研究院副院长。2011年10月任教育部基础教育课程888am官方网站主任。2014年5月,任教育部基础教育课程教材专家咨询委员会和教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书长。2014年10月,任中国教育科学研究院院长。2017年12月,任课程教材研究所党委书记、所长。  
  主要从事教育政策、课程与教学、教育实验、基础教育改革方面的研究工作及研究生互助培养工作,曾参与《教育规划纲要》等重要文件的调研及起草工作。迄今发 表学术论文200余篇,出版《教学论》、《教学环境论》、《课程新论》、《中国教育的现代化》、《中小学课程教材改革与实验》、《活动教育引论》、《活动 教学研究》、《综合实践活动课程的理论探索与实践反思》、《课堂教学叙事研究:理论与实践》等学术著作,主编有《教育智慧与智慧型教师研究丛书》、《李秉 德教育文集》及其他教材数十(部)册。研究成果曾获全国第三、第四届教育科学优秀成果一等奖、中国图书奖、《教育研究》创刊30周年杰出论文等多种奖励。 2004年被人事部、教育部等七部委评为“新世纪首届百千万人才工程国家级人选”,国务院特殊津贴获得者。
  主要社会兼职:第十届国家督学;中国教育学会副会长;中国国际交流协会常务理事;北京大学兼职教授;西南大学、山东师范大学 兼职教授、博士生导师;江苏省、甘肃省教育咨询委员会委员;澳门特别行政区非高等教育范畴课程改革及发展工作顾问等。

刘月霞

    刘月霞,女,汉族,中共党员,现任教育部基础教育课程888am官方网站副主任。曾任教育部基础教育课程教材专家工作委员会副秘书长、教育部基础教育司高中教育处处长、教育部基础教育二司课程发展处处长。 
    主要从事基础教育课程教学、考试评价领域的研究和课程改革组织推进工作。参与我国普通高中教育事业发展规划、政策研究和推进实施工作;全面参与1996年“两省一市”高中课程的研制与推进,新世纪基础教育课程改革特别是高中新课程的研制、实验与组织推进,义务教育课程标准的修订和审议等一系列工作;参与组织教育部2011年重大教育改革项目“整体规划大中小学德育课程”工作;参与我国普通高中毕业会考制度和普通高中学业水平考试制度的研究与实施工作,并重点参与普通高中学业水平考试制度和高中学生综合素质评价制度与高等院校考试招生制度衔接问题的政策研究与制定工作。
    近两年主持“中小学学科教学关键问题实践研究”、“深度学习”教学改进研究、“OECD课程图谱分析研究”及“线上线下融合式教学实践研究”等项目,负责组织高中课程方案和各学科课程标准的修订及高中课程实施等工作。
 

张国华

   张国华,男,中共党员,1964年11月出生。现任教育部基础教育课程888am官方网站副主任。
   1984年至1987年在山东潍坊第二中学任教。1987年至2014年在潍坊市教育局工作,先后任基础教育科科长、教育局总督学、副局长,2007年至2014年任潍坊市教育局局长、党委书记、高教办主任。2014年7月至2015年8月任教育部基础教育课程888am官方网站办公室主任。近几年,被聘请为第九届国家督学,第二届教育部基础教育课程教材专家委员会委员,国家教育行政学校、中国教育政策研究院兼职教授, 是2012年教育部贯彻落实党的十八大精神均衡发展九年义务教育巡讲报告团成员之一;2013年荣获第一届明远教育奖(实践类)全国唯一最高奖——特等奖;2013年入选新华社“改革时代人物”。
   在《人民日报》、《人民教育》、《中国教育报》《教育研究》《教育学刊》等报刊发表论文数十篇,主持编写的《亲子共成长》系列丛书获山东省精神文明建设“五个一”精品工程奖,《基于初中学生健康成长的考试评价体系研究与实践》获教育部国家级教学成果奖一等奖。
   坚持以课程改革为核心,大力推动潍坊教育综合改革,着力创造适合百万学生健康成长的教育。主动承担国务院和教育部教师职称改革、校长职级改革、课程改革、中考改革、督导改革、省部共建职业教育创新实验区等改革试点,有效破除了制约教育发展和学生健康成长的一系列体制机制性障碍。全市中小学教育呈现出“轻负担、高质量、群众满意”的良好状态。

国家教材委员会专家委员会秘书处

国家教材委员会专家委员会秘书处国家教材委员会专家委员会秘书处国家教材委员会专家委员会秘书处国家教材委员会专家委员会秘书处国家教材委员会专家委员会秘书处国家教材委员会专家委员会秘书处国家教材委员会专家委员会秘书处

办公室

    1. 协助课程教材中心领导做好人事、财务、外事的管理工作,督促主任办公会议各项决定的落实工作。
    2. 拟订内部管理制度和工作计划,制定本单位财务管理规章制度并监督执行。
    3. 负责文件的运转与管理工作。
    4. 负责课程教材中心的后勤管理和保卫工作。
    5. 完成领导交办的其他工作。

莫景祺

  莫景祺,男,汉族,1965年2月生,河北省文安县人,中共党员,1987年7月参加工作。北京大学管理学博士、研究员。现为教育部基础教育课程888am官方网站副主任、课程教材研究所副所长。

  1987至1998年,在国家教委(教育部)督导司(督导办)工作,曾担任副处长,负责“两基”评估验收工作,其间曾在基层挂职担任副校长和副县长。1999年起,在教育部基础教育课程888am官方网站工作,并先后担任评价处处长、教学处处长。作为项目负责人先后主持或联合主持并组织实施了教学评价、国际学校认证、学校评估、基础教育国际化等多个研究与实验项目,并取得了一系列研究成果。2000至2012年,具体策划和组织实施了教育部基础教育课程888am官方网站与国际学校协会(CIS)、北美新英格兰院校协会(NEASC)和美国西部院校协会(WASC)互助开展的在华外籍人员子女学校认证项目,并建立了在华外籍人员子女学校认证体系。2013年以来,主要从事教研、课程实施、课程实施监测、教学改革等方面的工作,具体组织实施了中小学学科教学关键问题实践研究课题、“深度学习”教学改进项目、信息技术在教学中应用评价研究课题的研究实验工作。已发表专著《移植与创新——国际学校认证制度在中国的建立过程》和《国际学校认证理念与方法》,并在国内外学术刊物上发表论文多篇。

  负责纪检、教材管理、杂志社、中小学文科和高等教育工作。分管纪检室、教材处、杂志社、中小学文科课程教材中心、高校课程教材研究中心。

陈云龙

   陈云龙,男,汉族,1969年10月出生,中共党员,博士、研究员、硕士生导师、博士后互助导师,现任教育部基础教育课程888am官方网站副主任、课程教材研究所副所长。

   主要从事基础教育课程改革方面的研究、实验、实践等工作,在《人民教育》《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《基础教育课程》《南京社会科学》《中国教育信息化》《教育评论》《早期教育》《江苏教育》《江苏教育研究》《教育学术月刊》《光明日报》《中国教育报》等杂志报刊发表论文数十篇。

   负责组织国家普通高中课程方案和各学科课程标准的研制修订、国家义务教育课程方案和各学科课程标准的研制修订,课程设置、中小学理科、科研管理、相关基础教育课程改革实验区等工作。

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