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实施“春蕾计划”,走品牌支教和模式支教之路

时间:2015-12-03 09:30:35




    在市委、市政府的关怀之下,深圳市第七批援疆支教队于2015年3月18日,带着全市人民的重托,一行13人背起行囊,奔赴祖国的西部重镇喀什市,开始了为期一年的援疆支教生涯。
    回首蹒跚走过的艰辛历程,缅怀师生参与的种种活动,反思支教一年的经验教训,感恩深圳援疆前方指挥部领导给予的关怀和专业引领,感慨从心中升腾,不由书写出以下文字。
    一  创设春蕾,品牌支教
    (一) 充分调研,形成工作思路
    支教队刚到喀什,就面临一个尴尬的问题:来了,做什么?
    是顶岗上课,还是开发地方课程?如果要顶岗上课,也不太现实。因为学校不缺老师,每个科目都安排了专业教师,况且,学校已经开始了正常的教学工作;如果要开发地方课程?但凡专业人员都很清楚,开发课程是一项重大的系统工程,就凭支教队现有水平、现有人员、现有时间,肯定承担不了。
    在这种情形之下,支教队员们清醒地认识到必须主动出击,寻找适合自己的工作。于是,他们一头扎进了受援单位的教室,开展了听课、评课活动,和学校领导座谈,和学校老师交流……
    经过一个星期的了解,支教队员惊讶地发现:学校教师普遍年轻,不足3年教龄的老师占了学校的三分之二;学校的汉语教学普遍较弱,学生的国语水平尚需亟待提高。针对这种情况,支教队立即开会研讨,工作的思路渐渐浮现出来:抓好培训师资和推广国语工作。
    培训师资方面,采取带教结对的形式,这样以来,支教教师和青年教师形成稳定的师徒关系,就可以顺理成章的进行教学指导。进而,支教队商量决定,开办系列讲座,举办示范课,以及听课评课和指导徒弟进行展示课比赛等,帮助他们增强教学基本功,提高课堂教学效果,促使他们快速成长。
     推广国语方面,支教队决定利用汉语教师张华教学和科研的优势,开展“民语区汉语朗读教学”活动;举办深喀一高“双语演讲对抗赛”和“学国语,我最棒”活动。
    大家意识到,只要做好了以上工作,我们的支教生涯就会丰富多彩,就会充实而有效果。
    (二) 顶层设计,确立品牌支教
    支教队把调研和初步计划的情况,报告给前指干部人才处熊帅处长和袁志斌副处长以及喀什教育局罗辉副局长。领导们高度重视,共同研究了支教队提出的建议,同时,提出了创立品牌的指导性意见,并建议把即将开展的援疆支教工作命名为“春蕾计划”。春蕾,它比喻喀什市的广大的青少年学生,同时,又是代表深喀两座城市的友谊之花。至此,深圳市教育援疆“春蕾计划”正式形成。
    (三) 不断丰富,完善“春蕾计划”
    随着时间的推移和支教工作的开展,“春蕾计划”越来越丰富,越来越成熟了。以“崇尚科学,反对迷信”为主题的“科技进校园”活动,也纳入了“春蕾计划”;以“关注课堂,加强课堂教学监控”为主题的“学生最喜欢的一节课”暨“教学之星”评选,也成为“春蕾计划”的一部分;塔县支教分队也开辟了“送教下乡”活动,成为“春蕾计划”绽放在帕米尔高原的一朵奇葩。
    二  实施4+1,模式支教
    (一)4+1的内涵
    为了更好的实施春蕾计划,发挥支教队的示范辐射作用,支教队实施了4+1的工作模式,即每周4天在挂职学校开展教研工作,1天去周边学校开展调研活动。这种支教模式,既确保了支教教师在受援学校完成教研任务,同时,也有利于他们广泛深入地了解喀什教育的现状,更为有效地去影响更多的学校和老师,扩大援疆支教的影响范围。
具体操作方式是:提前一个星期,支教队长联系下周将去拜访的学校,和受访学校商量好具体的教研形式。由于行程之前沟通充分,走访都取得较为满意的效果。
    (二)4+1的实施
    借助这种支教的模式,支教队走访了近20所学校,有汉语系的高中--喀什11中、喀什28中,还有民语系的高中--深喀第二高级中学、民语系的初中--喀什一中和民语系的荒地乡中心小学等学校。
    支教队在周边校走访,采用的教研形式一般是参与学校研讨会、互助开展课题研究、举办示范教学和讲座,以及推门听课、评课等。
    走访深喀第二高级中学时,支教队张华老师参与了学校的汉语教研活动。该校青年教师进行了现场说课,张华老师就教师说课中的优缺点进行了点评,之后,张华老师针对汉语教师的教学基本功、课堂教学的组织和朗读在汉语教学中的重要作用等方面进行了深入地剖析,赢得了在场教师的好评。深喀第二高级中学的杨小红书记,盛情邀请支教队常来学校,同时向支教队长建议,能否把“4+1”的模式,改变成3+2,每周固定一天到深喀二高,指导他们的青年教师。
    在喀什市7中的走访中,张华老师还进行了汉语朗读示范教学,7中的汉语教师纷纷竖起大拇指,赞扬说“这是一种别开生面的教学方法”。
    今年11月4日,支教队到新组建的喀什5中调研,崔勇老师举办了《班班通的使用》讲座。崔老师的讲座深入浅出,图文并茂、实用性强。教师提问踊跃,纷纷请教使用班班通时遇到的问题, 崔老师耐心解答,现场气氛活跃,教师们收获很大。
    支教队员就这样,借助着4+1的工作模式,不断地深入周边学校,不断地宣传着新的教学理念,不断地为喀什的教育默默地奉献着。
    三   深耕细作,春蕾绽放
    (一)  春蕾之一:收效显著的教学比赛
    持续一个学期的“带教结对徒弟展示课和信息技术与课程整合教学比赛”,目的在于通过比赛,促进徒弟增强教学基本功,提高课堂教学效果,并较好地掌握现代教育技术手段。它具有全覆盖、持久性和参与面广的特点。
    比赛分为两个阶段:第一阶段,培训选拔,每位支教队员深入徒弟所在学校,开展评课磨课活动,并进行初赛,选拔出决赛选手;第二阶段,各学科分民语类和汉语类学校举办展示课决赛。
    整个流程都由每位支教老师自行决定,最终向组委会提供获奖名单。组委会将组织较为隆重的总结表彰会,表彰优秀导师和获奖老师,并对开展为期一年的带教工作予以总结。
    (二) 春蕾之二:精彩纷呈的系列讲座
    支教队重视以讲座的形式,加强与受援地的交流,讲座呈现了系统性、实用性和互动性等特点。讲座内容涉及学校管理、班主任工作、学科教学和心理学等诸多方面,对促进学校管理,更新教学理念,转变教学方式起了积极的作用。
    支教队长丁长义举办了全市性的讲座——《橛梗孜淑,别样幸福》,他结合20几年的学校行政经历,从宏观和微观分析了中层干部需要具备的基本素养和掌握的工作方法,案例丰富生动,语重心长,可操作性强。
    曾志辉老师在《班主任工作之我见》讲座中,介绍了怎样做一名合格的班主任,怎样做一名有追求的班主任。并结合班主任和任课老师之间的区别和联系,讲到做一名教育工作者需要激发学生的潜能,引领学生形成正确的世界观。在管理学生中,需要以人为本,引导学生自我管理,并积极开展丰富多彩的课余生活。曾志辉老师的《高三数学高考方向、方法备考建议》讲座,介绍了了高三数学复习的特点、考题结构特征、复习过程中应把握的方向。从数学基本概念、原理、方法、思想几个方面对考题进行分析,呼吁高三数学老师在备考过程中需要深入分析高考考题特点,并进行适当归类和总结,在复习中多给学生以方法和思想方面的引领。
    徐雄老师的讲座《影响深远的心理现象》,实用性强,见效快,它介绍了艾宾浩斯记忆曲线和罗森塔尔效应等,对广大教师的教育教学工作提供了有益的参考。
    18小罗小倩校长本年度做过三场反响较大的讲座,分别是《我的中层观》《关于课堂教学策略》和《结合喀什实际,谈谈教学管理》,其中《结合喀什实际,谈谈教学管理》讲座,精彩互动,和听众分享了如何抓实教学管理的经验,特别是她的以人为本、理顺人心等管理理念,得到了听众的一致肯定。
    崔勇老师在《实施学案教学,构建有效课堂》讲座中,首先采用互动的游戏,向与会教师生动的说明构建良好师生关系的重要性。指出教学活动本质上也是一种人际交往,教育教学效果受师生之间情绪传递的影响,说明良好的师生关系是进行有效教学的前提。并根据教育教学实践,从为什么要编制学案,如何编制学案,如何实施学案教学,如何实施相对评价等问题阐明自己的观点,同时对与会教师构建高效课堂提出意见与期望。
    (三)春蕾之三:师生赞誉的教学之星评选
    从教学环节来讲,课堂教学是最重要的环节之一,为了加强课堂教学的监控,构建高效课堂,支教队在深喀一高开展了“教学之星”的评选工作。为了保证评选工作客观有效,支教队先行开展了“学生最喜欢的一节课”的评选。这项活动由教务处出台“学生最喜欢的一节课”评选实施方案,组织每班成立评选小组并对他们进行培训。由学生投票评选出每天、每周和每月最喜欢的一节课,然后在此基础上产生“教学之星”,并对获奖者进行表彰和宣传。由于评选过程客观公正,大大激发了教师的积极性,获得师生一致好评。
    (四)春蕾之四:颇具魅力的汉语朗读教学
    汉语朗读,伴随汉语产生,在汉语区是很平常的的事。但是,在民族语言区,汉语朗读却是很不简单的事情。民语区汉语朗读教学法,借鉴了汉语区汉语朗读的基本成果,结合民族语言区学习第二语言特点,把汉语口语表达和汉语朗读相融合,强调了朗读节奏、语气、语调和轻重音,更有利于民族语言区汉语语感积累。
    张华老师在学校校园文化展示活动中,组织培训了150人的民语学生朗诵方阵,经过张老师的指导,学生们迅速掌握了朗读技巧,从开始连发音都不准的起点出发,最终整体跃升,学生朗诵抑扬顿挫,铿锵悦耳。这个项目也成为引人瞩目的活动之一。
    (五)春蕾之五:规模化的双语演讲对抗赛
    这次比赛是“春蕾”计划的活动项目之一,它以“感恩伟大祖国,热爱深喀一高”为主题,目的是促进学生熟练地掌握双语,激发学生对国语的学习兴趣,提高对国语的运用水平,表达学生对老师、对学校和祖国的感恩之情。比赛分为班级、年级和校级三个层级,鼓励每一位学生参与演讲,给每一位学生提供展示的平台,据统计全校近2000名学生参与了本次活动。
    根据“春蕾”计划安排, 6月25 日下午,由深圳市第七批援疆支教队和深喀第一高级中学联合举办首届“深喀”杯双语演讲对抗赛总决赛。总决赛在高一年级组演讲队和高二年级演讲队之间进行。每个演讲队由6名学生组成,两队依序派出选手。选手们台风稳健、情绪饱满,普通话标准、声情并茂、抑扬顿挫、场面精彩,尤其是恰到好处的肢体语言,为他们赢得了热烈的掌声。最后,高二年级组获得冠军。
    (六)  春蕾之六:创造精品的科技进校园活动
    10月30日,按照深喀一高的部署,支教队借助学校举办校园文化展示的机会,推出了科技进校园的活动。
根据实际情况,支教队着力打造精品科技项目,创造科技文化亮点,为校园文化展示增光添彩。这次科技进校园活动主要包括三个项目:科技展板走廊、鸡蛋撞地球和多米诺骨牌。
    支教队制作了10块科技展板,着重介绍了当今科技前沿知识和日常科技知识,吸引了众多师生驻足阅读,为校园文化展示营造了良好的氛围。
    鸡蛋撞地球项目,充分调动了学生的创新思维,培养了学生的动手能力,学生制作的保护装置多姿多彩。看着一颗颗鸡蛋从近20米的高空安全着陆,观摩团成员齐声喝彩,给予了高度评价。
    多米诺骨牌,学生摆出了“2015.我爱祖国”的图形,随着骨牌的一气呵成的连贯倒下,围观的领导情不自禁的掌声四起。
    这次活动由支教队徐雄老师总负责,张华老师、崔勇老师、曾志辉和张维薇老师担任项目指导,他们倾情付出,加班加点,确保了科技进校园活动的顺利完成。
    (七)春蕾之七:影响广泛的送教活动
    为加强与民族地区教师的广泛交流,提高当地教师的教学水平,支教队开展了送教下乡活动。
    塔县支教分队王海、文联民老师,克服路途遥远艰险的困难,长年深入到库科西里克乡小学、大同乡、塔尔乡小学、塔合曼小学和柯克亚乡柯尔克孜民族小学,采用听课、评课、上课等形式,跟民族老师一道研究教育、教学方法,进行相互交流,促进共同进步。同时,倾听老师反馈的各种意见,并提交给教育局主管部门。他们的举措得到了民族教师的一致欢迎。
    喀什十八小支教教师罗小倩、彭小丽去柯克亚乡柯尔克孜民族小学、塔合曼小学分别听课、上课、评课,跟民族老师共同探讨、研究教育教学对策。
    支教队全年共举办各类讲座41个、公开课117节,听课达1000节次,6名教师结对徒弟共计69人,足迹遍布喀什每一个角落。
    回首昨天,虽然取得了一定的成绩,但是还留有不少遗憾。支教队由于信息不畅通,和南疆其他省市的支教队联系甚少,未能及时取长补短,更好的为支教服务,更好的扩大深圳市支教队的影响力,同时,建立南疆支教联盟的计划还在设想之中;在师资培训方面,还可以建立更为成熟的培训机制和更为科学的培训方案,力求培训效果的最大化。但是我们有理由相信,第八批深圳市援疆支教队将会做得更好更出色,衷心祝福他们吧!
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